皇冠体育学院寻求通过依靠东道国教育系统和/或当地教师的资源，为学生提供综合的海外学习经历. 这种方法有相当大的好处, 但学生应该准备好与皇冠体育学院的学术结构和风格的差异. 其中包括课程注册程序, 课堂教学方法, 学生/老师关系, 随堂作业, 以及评估和评分.
有些项目提供在东道国大学直接注册课程的机会. 其他项目提供专门为美国学生设计的课程.S. 和/或国际学生，尽管这些学生通常由东道国教授授课. 许多程序提供这两种类型的组合.
在大多数国际环境中, 与美国大学的课程相比，中国大学的课程似乎没有那么结构化.S. 学生应该成为独立的学习者, 谁负责指导自己的阅读和学业进步. 课程大纲、阅读书目和家庭作业有时是不可用的.
了解自己并预见到这些差异的学生将更快地适应当地的制度. 特定地点的学术信息可通过项目手册获得, 节目介绍材料, 来自过去参与者的反馈表格, 和项目人员进行咨询, 国际国内项目办公室工作人员, 和皇冠体育学院.
大学课程
课程的差异
国外的一些大学通常提供专业课程, 一年的课程，最后是综合考试. 在其他网站, 以学期为导向的大学课程可供选择, 以及评估美国的特殊安排.S. 可以安排访问学生.
专业化
在国外的大多数大学，被录取的学生进入大学专攻一门学科. 他们的“文科”教育发生在高中阶段. U.S. 学生可能很难找到合适级别的大学课程. 学生们可能会发现他们专业的第一年和第二年的课程太初级了, 而第三年的课程可能太高级了. 现场的学术顾问和项目工作人员对学校非常了解，并将在选课方面提供有用的指导.
日历上的差异
国外大学的校历通常与美国大学的校历大不相同.S. 学期制或季度制. 例如, 一些欧洲国家的课程从10月开始，一直持续到6月或7月, 在学期之间有延长的休息时间. 在日本，学年从4月持续到3月. 在一些地方，皇冠体育大学安排了一个会前的核心课程，以延长短期的海外学习.
课堂气氛
与皇冠体育学院相比，国外许多院校的课堂教学互动少得多. 大班授课很常见，而对个别学生的关注则不同寻常. 教授可能不希望被打断或以其他方式与学生进行课堂讨论. 办公时间可能不提供.
课程入学
因为国外的大学在结构上是分散的, 全面的课程列表或目录可能不存在. 各院系在学期或学年开始前不久公布课程清单. 在许多大学里, 学生必须从一个系到另一个系或从一个系到另一个系去注册课程. U.S. 学生们可能会发现这是一个耗时且有时令人沮丧的经历. 现场学术顾问或项目工作人员应该能够帮助浏览课程目录和注册过程.
评价
国外许多大学不实行连续考核制度. 学生不应该期待常规成绩、家庭作业、测验和期中考试. 期末成绩通常由期末考试或期末论文决定. 教授们将采用当地的评分标准，这些标准可能与美国的评分标准不同.S. 标准.
计划课程
许多项目提供专门为美国学生设计的课程.S. 学生. 虽然这些可能类似于美国.S. 大学设计课程, 他们通常由当地教师授课，他们可能会带来一种比美国更接近当地规范的教学风格和方法.S.